Eğitim Bir-Sen Zonguldak Şube Başkanı Kamuran Aşkar, yeni eğitim yılının hayırlı olmasını dilerken; özellikle resen atamalar, ücret kayıpları ve personel eksikliği gibi sorunların kalıcı olarak çözülmesi çağrısında bulundu.
Memur-Sen İl Temsilcisi Eğitim Bir-Sen Zonguldak Şube Başkanı Kamuran Aşkar “Yeni eğitim yılının vizyonu olumlu adımlarda istikrar, çözüm odaklı yaklaşım olmalıdır” açıklamasında bulunarak yeni eğitim öğretim yılınının hayırlı olması temennisinde bulundu.
Memur-Sen İl Temsilcisi Eğitim Bir-Sen Zonguldak Şube Başkanı Kamuran Aşkar şunları söyledi: “İlimizde son yıllarda okumaya verilen önem hızla arttı. Bunun sebep ve sonuçlarını son yapılan LGS ve YKS sınavlarında şehrin başarısının yukarı yönlü ivme kazanmasıyla görmekteyiz. Bu durum çok memnun edicidir. Umarız ki, bu ivme korunur ve şehrimizde bu güzel sonuçtan fayda görür.
Bu başarının artmasında emeği bulunan milli eğitim müdüründen öğretmenine ve tüm eğitim çalışanlarına teşekkür ederiz. Okulların başladığı bu dönemde ilimizdeki en büyük sıkıntı resen yapılan atamalar olmuştur. Eşi Karadon’ da çalışan bir öğretmenin, Ereğli‘ye atanması yetmezmiş gibi, oradan da farklı okullara görevlendirilmesi can sıkıcı olmuştur.
Alaplı‘ dan Ereğli-Dağlıca‘ ya atanan bir başka öğretmenin gidip gelmekte zorluk yaşarken yetmezmiş gibi birbirinden oldukça uzak üç tane daha farklı okula görevlendirilmesi mağduriyetin artmasına neden olmuştur. Bu ve benzeri durumlar öğretmen arkadaşların dönem başında moral ve motivasyonunun düşmesine neden olduğunu görmekteyiz.
Acil çözüm üretilmelidir!
Zonguldak‘ta öğrenci sayısı her geçen gün düşerken, altı yüzün üzerinde öğretmen norm fazlasıdır. Bu öğretmen arkadaşların, evlerinin, eşlerinin ve çocuklarının bulunduğu okullardan oldukça uzak yerlere resen atanması iş barışını bozduğunu ve çok ciddi sıkıntılara neden olduğunu görmekteyiz.
Eğitim-Bir-Sen olarak beklentimiz, 2026-2027 eğitim öğretim yılının, eğitimin ve eğitim çalışanlarının sorunlarının yalnızca okulun ilk günü konuşulup ardından unutulmadığı; kalıcı çözümlerin hayata geçirildiği, ülkemizi geleceğe güven ve refah içinde taşıyacak nitelikli ve verimli bir eğitim öğretim yılı olmasıdır.
Bu anlayışla yeni eğitim öğretim yılının eğitim çalışanlarımıza, öğrencilerimize, velilerimize ve milletimize hayırlı olmasını diliyor; sorunların kalıcı çözüme kavuşturulmasını, güçlü ve büyük Türkiye idealine ulaşmamızı sağlayacak eğitim politikalarının geliştirilmesini ve uygulanmasını bekliyoruz
o PISA 2025’te elde edilen başarı, eğitime yapılan yatırımların ve öğretmenlerin emek ve fedakârlığının bir sonucudur.
o PIKTES istihdamı mülakat mağduru öğretmenler için önemli bir çözüm adımı oldu.
o Eylem kararı almamıza neden olan zorlama ve dayatmalardan vazgeçilmelidir.
o “4+4+4” zorunlu eğitim sistemi tüm yönleriyle Millî Eğitim Şûrası’nda ele alınmalıdır.
o Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin aksayan yönleri tespit edilerek sorun alanları giderilmelidir.
o Eğitim çalışanlarının ücretlerindeki kayıplar ivedilikle telafi edilmelidir.
o Şiddetin iş güvenliği sorununa dönüşmemesi için ilgili kurumlar arası iş birliği ve koordinasyon sağlanmalıdır.
o Rehber öğretmen açığı tamamlanmalıdır.
o Eğitimde kadrolu istihdam esas olmalıdır.
o 3600 ek gösterge sözü yerine getirilmelidir.
o Öğretmenlerin yer değişikliği sürecindeki aksaklıklar giderilmelidir.
o Resen atamalar tümüyle kaldırılmalıdır.
o İstihdamda güçlük çekilen bölgelerde cezbedici yöntemler hayata geçirilmelidir.
o Eğitim kurumu yöneticiliği profesyonel bir meslek olarak yapılandırılmalıdır.
o Ek ders esaslarındaki ücret dengesizliği giderilmeli, ek ders birim ücreti artırılmalıdır.
o Öğretim yılına hazırlık ödeneği tüm eğitim çalışanlarına ödenmelidir.
o Görevde yükselme ve ünvan değişikliği sınavları yapılmalıdır.
o Hizmetli ve memurların mali hakları iyileştirilmelidir.
o Şube müdürlerinin ve şeflerin sorunları çözülmelidir.
o Okullarda yardımcı personel sorunu palyatif çözümler yerine kadrolu istihdamla çözülmelidir.
o Eğitim yöneticilerinin kariyer basamaklarına yönelik haklı ve yerinde beklentileri karşılanmalıdır.
Proje okullarında yönetici görevlendirme ve öğretmen atama süreçleri mağduriyet üretmemelidir